[OPINIÃO] Educação chinesa e suas contrapartidas — por quem realmente estudou lá

Marian Hukom/Rappler

Com salvaguardas em vigor, as Filipinas devem continuar a promover intercâmbios educacionais com a China, em vez de recuar. Estudos acadêmicos in loco e engajamento direto são essenciais para compreender um vizinho tão importante.

EM RESUMO

- Compreender a China exige proximidade e contexto, destacando a importância do idioma e do engajamento direto com sua sociedade e instituições.

- Embora existam riscos associados às parcerias educacionais com a China, como coerção potencial, essas relações também podem fornecer insights valiosos e fomentar o diálogo em meio a tensões políticas.

- Manter intercâmbios acadêmicos com a China é crucial para aprimorar a compreensão das Filipinas sobre seu vizinho, pois essas interações podem humanizar as relações e contribuir para uma perspectiva mais matizada além dos conflitos geopolíticos.

Este conteúdo foi gerado por IA. Leia o artigo para obter o contexto completo. Relate qualquer erro.

Como podemos estudar melhor um país tão complexo e tão importante quanto a China? Como cientistas sociais, somos ensinados de que a proximidade importa e de que o contexto é essencial para desenvolver uma compreensão matizada de qualquer assunto. O contexto, afinal, é difícil de apreender de longe. A linguagem revela nuances, enquanto as interações diárias expõem pressupostos e práticas que são facilmente mal interpretados através da lente de nossos próprios antecedentes.

Isso é um instinto básico dos Estudos Áreas. Fui para a China para meu treinamento linguístico, meu mestrado e, eventualmente, meu doutorado — sete anos de pesquisa séria para compreender este país que frequentemente damos por garantido. Portanto, a proficiência linguística e o aproximar-se das pessoas e instituições por trás da formulação de políticas foram, para mim, uma prioridade metodológica. Foi uma decisão acadêmica que me permitiu participar da sociedade chinesa enquanto observava como os cidadãos comuns fazem sentido do ascenso da China.

Recentemente, Alvin Camba, um cientista de tecnologia de defesa baseado nos EUA, trouxe nova atenção a uma discussão importante sobre pesquisa e a vulnerabilidade das universidades filipinas à crescente influência da China. Isso tornou-se especialmente saliente ultimamente, após alegações questionáveis de algumas universidades chinesas tocando em questões de soberania filipina além do Mar das Filipinas Ocidental. De fato, o que Alvin escreveu levanta uma conversa digna de ser tida. E como alguém que realmente estudou na China, reconheço que existem riscos reais — muitos dos quais Alvin delineou cuidadosamente — mas também benefícios importantes em receber uma educação chinesa e, mais amplamente, em sustentar parcerias acadêmicas com nossos pares chineses.

Garantindo escrutínio sem recuo

As universidades filipinas estão definitivamente subfinanciadas, criando fortes incentivos para que acadêmicos filipinos busquem oportunidades em outros lugares. Quando se trata de obter educação universitária e pós-graduação fora das Filipinas, eu apostaria que, mesmo com o aumento do número de filipinos estudando na China, a maioria ainda tende a destinos mais tradicionais (por exemplo: Estados Unidos, Austrália e Canadá).

Dito isso, concordo que parcerias estrangeiras em geral, não apenas aquelas envolvendo países com interesses estratégicos diretos nas Filipinas, merecem transparência e salvaguardas institucionais adequadas. Na UP, por exemplo, membros regulares do corpo docente como eu, que solicitam o privilégio de licença para estudos, são obrigados a divulgar as bolsas que recebemos, nossos planos de estudo e propostas de pesquisa, bem como nossas atividades planejadas durante todo o período dos estudos — independentemente da universidade anfitriã ou do destino. Estas são renovadas anualmente e divulgadas até os altos escalões administrativos — salvaguardas que muito antecedem o atual debate sobre a educação vinculada à China. De fato, isso reflete o compromisso da UP em garantir que, embora as oportunidades acadêmicas devam ser incentivadas, elas não sejam pursued sem prestação de contas.

Quanto ao poder de barganha decorrente da dependência assimétrica do financiamento chinês, é útil distinguir o uso coercivo potencial do uso coercivo real. Embora tal coerção seja teoricamente possível, as bolsas chinesas são melhor compreendidas como instrumentos de longo prazo da arte estatal do poder suave. Como todos os países que fornecem bolsas, a China naturalmente espera algum retorno sobre esse investimento, principalmente através de maior receptividade às suas perspectivas. Se a preocupação é que acadêmicos financiados pela China possam simplesmente se tornar papagaios ativos do partido-estado, então a resposta adequada não é discriminá-los apenas com base na origem de seu financiamento. Maior transparência deve ser acompanhada por uma análise séria da bolsa que eles realmente produzem.

Quanto à hospedagem de acadêmicos estrangeiros em nossos campi e às novas parcerias sendo estabelecidas com contrapartes, concordo que ainda há espaço para maior escrutínio. Existe espaço para uma colaboração mais profunda entre as instituições de ensino superior (IES) e as instituições governamentais relevantes no desenvolvimento de salvaguardas mais maduras para esses envios. O ponto é que as vulnerabilidades associadas às parcerias educacionais com a China são reais, especialmente dada a crescente assertividade da China. Mas reconhecer esses riscos não deve significar sacrificar trocas acadêmicas que, de outra forma, poderiam ser produtivas. Abaixo, esboço alguns benefícios.

Onde as trocas podem perdurar apesar das tensões políticas

Tendo estudado e vivido na China desde 2015, vi tanto os altos quanto os baixos das trocas educacionais com Pequim. Nos últimos anos, à medida que países cada vez mais desconfiados da China reduziram as trocas acadêmicas por legítimas preocupações de segurança, meus colegas e eu lamentamos essa tendência. O perigo é que, ao tentar reduzir a vulnerabilidade, os governos também possam enfraquecer um dos poucos espaços relativamente neutros onde o diálogo pode continuar mesmo enquanto as relações políticas se deterioram. As trocas educacionais, embora não sejam substitutas da diplomacia, podem fornecer um canal útil pelo meio do qual estudantes, acadêmicos e instituições permanecem engajados em meio a relações que pioram.

Foi o Acordo Lacy-Zarubin de 1958 entre os Estados Unidos e a União Soviética que criou uma estrutura formal para trocas científicas, técnicas, culturais e educacionais, mesmo enquanto os dois países permaneceram adversários estratégicos durante a Guerra Fria. Essas trocas não apagaram a rivalidade ou a desconfiança, mas certamente mantiveram canais de contato abertos, ampliaram as oportunidades para que acadêmicos compreendessem melhor o outro lado através de áreas onde a cooperação mutuamente benéfica é preservada.

À medida que a desconfiança mútua entre as Filipinas e a China se aprofunda, há ainda mais razão para preservar, em vez de recuar, o engajamento acadêmico. De fato, instituições de ensino superior como a UP podem oferecer um dos poucos espaços relativamente neutros onde o diálogo e o contato intelectual podem continuar mesmo quando as relações políticas oficiais se tornam tensas. E, como tal, o espaço relativamente seguro que as universidades proporcionam pode servir como um ponto de partida importante a partir do qual as relações tensas podem eventualmente se recuperar e avançar em uma direção mais construtiva.

Onde podemos entender melhor o adversário

Antes da China começar a abrir suas portas de forma mais agressiva para a troca educacional, grande parte do conhecimento das Filipinas sobre a China dependia fortemente de fontes em inglês, análises de segunda mão e interpretações históricas produzidas em países ocidentais mais desenvolvidos. Essas inevitavelmente moldaram como a China era compreendida nas Filipinas. De fato, estudiosos filipinos da China há muito lamentam essa dependência do conhecimento produzido externamente. Se possível, essa condição se aproxima mais de uma apreciação adequada do estreitamento epistêmico — entender nosso vizinho mais importante principalmente através de estruturas intelectuais e fontes desenvolvidas em outros lugares, em vez de também construir a capacidade de estudar a China diretamente em sua própria língua e sob seus próprios termos.

É irônico e contraproducente responder a esse perigo do estreitamento epistêmico até mesmo estreitando as rotas pelas quais os filipinos podem conhecer a China. Da mesma forma, reduzir o valor de uma educação sobre a China a termos de soma zero, onde estudiosos treinados lá são presumidos como tendo uma compreensão inadequada dos assuntos globais além da doutrina do Partido, não é apenas injusto, mas também impreciso em relação ao ambiente acadêmico na China. Certamente existem limites e normas que cientistas sociais trabalhando na China devem navegar e, às vezes, não podem cruzar. Mas essas restrições não significam automaticamente que a produção acadêmica feita lá simplesmente reproduz narrativas oficiais. Meu próprio trabalho sobre o uso da China de sanções unilaterais como uma forma de coerção emocional é um caso em ponto — rótulos que duvido particularmente agradarem à liderança do Partido.

Onde podemos ir além das questões controversas

Depois de ter passado grande parte dos meus anos formativos acadêmicos na China, sei de primeira mão o quão difícil pode ser equilibrar o amor à pátria enquanto ainda permite que a pessoa seja humana atrás das "linhas inimigas". Mas as questões podem ser compartimentalizadas, e os relacionamentos são mais complexos do que apenas a geopolítica. E talvez isso possa ser uma oportunidade para nós termos uma visão muito mais ampla das relações entre as Filipinas e a China, algo que eu definitivamente percebi apenas quando fui permitido estudar na China.

O Mar das Filipinas Ocidental é de enorme importância, e devemos continuar defendendo nossos direitos ali. No entanto, raramente surgia naturalmente em minhas conversas diárias com meus colegas chineses — em parte porque não é minha área principal de pesquisa, em parte porque simplesmente não ocupa as conversas humanas do dia a dia, e em parte porque, para eles, Tianhao (meu nome chinês) é mais do que o Mar das Filipinas Ocidental. Sou meu colega filipino da turma que surpreendentemente é bom em badminton, o estudante de doutorado um pouco mais velho ao qual eles às vezes recorrem para conselhos, e aquele estudante estrangeiro que sempre chega atrasado com estilo nas reuniões.

Como observador da China, essa familiaridade humana ordinária importava porque me lembrava que, embora as disputas políticas dominem as manchetes, elas não necessariamente definem nossas interações diárias. Em meus momentos mais quietos, penso profundamente sobre as diferenças entre nossos dois países e o que elas significam para a política externa. Mas nunca permiti que essas diferenças apagassem o senso de pakikipagkapwa que genuinamente experimentei durante meus anos acadêmicos em Pequim. Isso, para mim, é um dos valores mais quietos das trocas educacionais. Elas permitem que uma medida de humanidade persista mesmo quando as relações oficiais estão tensionadas.

Vamos trabalhar juntos

Em vez de indiretamente lançar dúvidas sobre a bolsa de estudos e a credibilidade daqueles que escolheram estudar a China seriamente do interior, devemos reconhecer que, em última análise, estamos no mesmo time. Todos nós apenas tentamos melhorar a compreensão das Filipinas sobre o mundo, ampliar suas escolhas e afiar suas estratégias. Concordo que os riscos de uma alavancagem indesejada de um vizinho cada vez mais poderoso e assertivo são reais, e salvaguardas mais fortes são definitivamente necessárias. Mas a resposta ao crescente poder da China não é estudar menos a China, nem envolvê-la menos. Se possível, quanto mais importante a China se torna para as Filipinas, mais importante é que mais filipinos a conheçam de perto — o mais próximo possível da 'fonte'. – Rappler.com

Enrico V. Gloria, PhD, é professora assistente de relações internacionais na Universidade das Filipinas, Diliman. Suas pesquisas e escritos focam na política externa chinesa e nas relações entre as Filipinas e a China.

Como isso faz você se sentir?

Carregando